Tere kõigile!
Kuna osalen aines ” Arvuti lasteaias“ kirjutan nüüd sellest, mida ma ootan sellelt ainelt, õppejõult ja kaaslastelt ning millised on minu kogemused arvutiga ja mis on arvuti plussideks ja miinusteks töös lastega. Loodan, et leiate siit enda jaoks midagi uut ja huvitavat.
Eelkõige ma ootan osaledes selles aines õppida kasutama oma pedagoogilisi ja aineteadmisi ning tehnoloogiat, et soodustada õpikogemusi, mis arendavad laste õppimisoskusi, loomingulisust ja innovatsiooni nii lasteaias kui ka virtuaalsetes keskkondades. Seeläbi soovin jõuda lasteni neile arusaadavas keeles ja teha vahest igavana näivad õpiprotsessid nende jaoks huvitavaks ja kõnekaks. Tehnoloogiline revolutsioon kujundab laste elu viisidel, mida me ei oska ette kujutadagi. Laste jaoks, kes tahavad ennast arvuti abil harida, on avatud peaaegu piiramatud võimalused. Ja minu sooviks ongi selles aines omandada üha rohkem võimalusi arvuti kasutamiseks oma töös eelkooliealiste lastega.
Õppejõult ootan muidugi rikkalikult uusi teadmisi ja eri võimalusi ise katsetada ja proovida selles vallas midagi ära teha. Kindlasti ka toetavat suhtumist ja rõõmsameelsust. Siinjuures peangi kohe kiitma meie õppejõudu Kaire Kollomit, kes seda teebki, võimaldades meil õppida töötama Moodles, WordPressis ja EduFeedris ning on alati rõõmsameelne ning julgustav.
Oma kursusekaaslastelt soovin leida huvitavaid mõtteid ja ideid nende endi arvuti kasutamise võimaluste kohta töös lastega. Teada, kuidas neil läheb. Mis valmistab neile selles aines rõõmu ja mis raskusi, et koos toetada üksteist oma õpingutes.
Kuna kasvasin üles ajal, mil eriti välismaale reisida ei saanud ja Eestis ei olnud tehnoloogia veel nii kaugele arenenud, siis on minu esmakordsed mälestused arvutiga seotud ikkagi lapsepõlves televiisorist nähtu ja kuulduga. Alles olles oma 20-ndates eluaastates otsustasin minna arvuti kursustele. Selleks avanes mul võimalus osaleda tasuta koolitusel “Vaata Maailma”, kus meid õpetati üldse arvutiga töötama ja internetis ringi liikuma. Siis sai loodud ka oma esimene e-maili postkast hot.ee-s. Kõik oli nii uus ja põnev. Oma isikliku arvuti sain ligi 10 aastat tagasi. Ega ma veel ennast eriti osavaks arvuti kasutajaks ei pea. Seetõttu osalesin ka 7 aastat tagasi Tallinna Haridusameti poolt pakutud 20 tunnisel arvutiõppekursusel “Arvuti ja internet lasteaias” , kus tutvusin lähemalt erinevate lasteaiale sobivate veebilehekülgedega ja programmidega nagu Irfan View, MS PowerPoint, Mini-Sebran, Drawing for Children, The Magic Book, Notebook, ArtRage, Kidspiration, Tangram, Childsplay ja GCompris. Seal õppisin looma ka erinevaid töölehti. Kuid sellest on juba hulga aastaid möödas ja ma leian, et mu arvuti oskused vajavad uuendamist ja täiendamist. Kuna enamuses olen töötanud sõimelastega ja meil pole ka rühmas olnud kasutusel arvutit, siis olen piirdunud lastele DVD pealt Jänku Jussi multikate näitamisega. Ja seda ka tänu sellele, et üks lahke lapsevanem tõi meie rühma televiisori koos DVD mängijaga.
Ma leian, et arvuti plussid kaaluvad tugevasti üles tema miinused. Üheks arvuti kasutamise plussiks töös lastega on minu arvates see, et arvutid muudavad laste jaoks õppimisprotsessi kiiremaks, tulemuslikumaks ja odavamaks. On raske uskuda, et alles mõnikümmend aastat tagasi suutis vaid väike osa ette näha seda, et tehnoloogia abil on võimalik õpetada lastele matemaatikat, lugemist, joonistamist jne ning mahutada terve entsüklopeedia mälupulgale. Isoleerimise asemel on uus digitaalne meedia viinud lapsed hoopis kokku. Teadlased Mitmed uuringud on kindlaks teinud, et sobitades kokku animatsioone, hääli, muusikat, videokujundeid ja värve, stimuleerivad arvutiprogrammid aju emotsionaalset osa. Erinevalt televiisorist, mis ka parimal juhul pakub vaid passiivset õppimisvõimalust, eeldavad arvutid kaasalöömist ja – mõtlemist, probleemide lahendamist ja käitumist, mis ei pruugi lapsele alati isegi meele järele olla. Marsh (2008) toob erinevatele uurimustele toetudes välja, et liikuvate piltidega (video, animatsioon) tegutsemine parandab laste lugemismotivatsiooni ja sooritusi kirjutamises, suurendab lugemisoskust, lugude ja jutustuste sisu mõistmist ning mõjutab positiivselt ka kuulamise ja kõnelemise oskust. Keda see teema huvitab, soovitan lugeda järgnevat linki : <http:uudiskiri.e-ope.ee> Toredaid arvutimänge lastele võib leida ka lasteportaalist <http: Solnet.ee>.
Mis võiksid olla siis arvuti miinused? Ja mis on negatiivset arvuti kasutamises töös lastega? Ehk see, et laps istub ja ei liigu piisavalt ja õpetaja enda loovus võib jääda tahaplaanile.
Soovitan lugeda selle kohta lähemalt: <http: http://www.50pluss.ee/arvuti>
Siinjuures peaksid nii õpetajad kui lapsevanemad kindlasti tarvitusele võtma teatud abinõud ja õpetama lastele, milliseid ohte peidab endas internet ja rääkima käitumisreeglitest. Head infot sellel teemal leiab nt.: <http: lapsnetis.eesti.ee/Laste_turvalisus_Internetis.pdf> ja <http: http://www.15410.ee/avaleht.php?c=27&h=127&a=111>
Ma olen kindel, et meid ootavad ees lugematud võimalused kasvatada üles nii emotsionaalselt kui intellektuaalselt intelligentseid lapsi kasutades selleks uusi ja põnevaid meetodeid tehnoloogias.
Vaadates oma kaaskursuslaste postitusi EduFeedris hakkas silma Margit Mettuse postitus “Ootused ja soovid, plussid ja miinused” <http://mmettus.wordpress.com/2014/02/24/ulesanne-2-ootused-ja-soovid-plussid-ja-miinused-ning-kogemused/> selle poolest, et postitus oli korrektne ja stiilne. Iga asi pealkirjas väljatoodu kohta oli kenasti ära põhjendatud ja illustreeritud näidete ning linkidega. Samuti oli tore leida Jaana Varise postitusest <http://jaanavaris.wordpress.com/2014/02/23/ulesanne-2-ootused-ja-soovid-plussid-ja-miinused-ning-kogemused/> tema armsate õetütarde foto põneva tegevuse juures arvutiga ja joonistused multikategelastest Paintis.
abigailglorious 